Answer:
su avión estuvo retrasado.
Explanation:
The correct sentence for 'El novelista no pudo llegar a la conferencia' is 'El avión se habrá retrasado'.
What do these sentences mean in Spanish?The sentence 'El novelista no pudo llegar a la conferencia' means 'The novelist could not make it to the conference'.
Moreover, the expression 'El avión se habrá retrasado' means 'The plane will have been delayed'. The Spanish word 'habrá' refers to a conjugated form of the verb 'haber'.In conclusion, the correct sentences for 'El novelista no pudo llegar a la conferencia' is 'El avión se habrá retrasado'.
Learn more in:
https://brainly.com/question/18846320
Pls translate in spanish!!
The school had many students and teachers.
She wore lots of jeans and sweatshirts.
You were listening to music when the phone rang.
ps. Im in spanish 2 so dont make it sound too sophisticated
Escribir 10 oraciones using verbs ending CAR,GAR,ZAR
(find the verbs and then use in YO form
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Answer:
1. Yo voy a cargar una caja de libros.
2. Yo voy a alzar la voz.
3. Yo voy a colocar mis zapatos en el armario.
4. Yo voy a jugar con mis amigos mañana.
5. Yo voy a tocar el piano en la escuela.
6. Yo voy a buscar mi otra calceta.
7. Yo voy a trabajar en un supermercado.
8. Yo voy a estar en mi casa todo el día.
9. Yo voy a calzar otros zapatos.
10. Yo voy a izar la bandera.
Escriba un párrafo respondiendo a la pregunta de esta semana: ¿Debería haber más mujeres en matemáticas y ciencias? (Use la estrategia de escritura R.A.C.E.S.)
Answer:Write a paragraph answering this week's question: Should there be more women in math and science? (Use R.A.C.E.S.writing strategy)
R.A.C.E.S.writing strategy | RACE is a writing strategy to help students answer passage-based, short response questions in a formal style, with using clear reasons and evidence from the text, and to provide concluding statements.
Cual es el Determinante Sustantivo al que acompaña Clase de determinante Pronombre Clase de pronombre de Con esos humos, que te aguante este, yo me voy
Answer:
no
Explanation:
Read and choose the option that answers the question. Primero, se lavan el pelo con champú. Segundo, se peinan el pelo. El tercer paso de su rutina, se lavan las manos. Su cuarto paso, se ponen los lentes de contacto. Quinto, se pintan las uñas. Sexto y último paso, se secan las uñas. Which of the following steps is completed sixth? Se peinan Se pintan Se secan Se lavan
Answer:
The answer is Se secan las uñas.
Explanation:
The other answer was just not complete but this is the correct because the next step is the dry the nails
The verb that completes the sixth step is "They wash" (Se lavan)
How to Interpret Spanish Passages?The passage when translated into English tells us the procedure some people used in cleaning and styling their body as a routine. From the passage, we see that the sixth activity says dry nails.
Now, the sixth step is incomplete because the fifth step didn't talk about washing nails and they have to wash before drying nails.
Thus, we can conclude that the verb that completes the sixth step is "They wash" (Se lavan)
Read more about Spanish Passages at; https://brainly.com/question/27540831
#SPJ9
Which of the following sentences is written correctly? Acabo de limpiar la casa. Acabo limpiar la casa. Acabo de limpio la casa. Acabar de limpio la casa.
What is "responder" in English? to sit down to remain to restrain to answer
Answer:
Responder means a person who replies to something, especially one supplying information for a questionnaire or responding to an advertisement.
Explanation:
please mark brainliest
The meaning of 'responder' in English is the following:
To answer
Spanish vocabulary activitiesThis exercise is part of the Spanish vocabulary. Responder means to answer, for example, this is how you can use the word in a sentence:
Tienes que responder su pregunta/You have to answer his question
The other options have different meanings:
To sit down (sentarse)To remain (permanecer)To restrain (contenerse)Check more information about Spanish vocabulary here brainly.com/question/25817689
¿Quién les sirvió la comida a los pasajeros a bordo del avión?
El asistente de vuelo _______ _______ sirvió.
Question 3 options:
se los
se la
te los
nos la
¿Cómo las acciones de Ícaro afectaron a Dédalo?
1. El intercambio colombiano tuvo un
efecto en lo siguiente, EXCEPTO
difusión del cristianismo
What is the GDP per capita in Nicaragua? 3,900 5,900 7,900 9,000
Answer:
GDP per capita in Nicaragua is expected to reach 2000.00 USD by the end of 2020, according to Trading Economics global macro models and analysts expectations. In the long-term, the Nicaragua GDP per capita is projected to trend around 2100.00 USD in 2021 and 2200.00 USD in 2022, according to our econometric models.
Explanation:
The best answer would be 3,900.
The GDP per capita in Nicaragua to 2020 is:
3,900Gross Domestic Product of Nicaragua.The Gross Domestic Product of Nicaragua has been advancing gradually over time, until it is calculated for the year 2020 at a total of 12.62 billion dollars, which, being divided into each of its inhabitants, would give a value that would range between 2,000 and 3,900 dollars, which correlates to a GDP of 3,900.
If you want to learn more about Nicaragua, you can visit the following link: https://brainly.com/question/1300313
Decide whether the sentence is gramatically CORRECT or INCORRECT as written.
Soy quince años.
the correct way to write it is:
Tengo quince años.
The Spanish sentence about saying what age you are is gramatically:
Incorrect
How do you talk about your age in Spanish?This is a Spanish grammar exercise.
The sentence "Soy quince años" is incorrect. To talk about your age, you should say ''Tengo quince años''.
You could use "soy" to say aspects of your appearance, for example, "soy alto" (I'm tall).
Check more information about Spanish grammar here https://brainly.com/question/7780242
#SPJ2
Como se le llama al movimiento que no tiene ninguna fuerza externa
Answer/Explanation:
En consecuencia, un cuerpo que se desplaza con movimiento rectilíneo uniforme implica que no existe ninguna fuerza externa neta o, dicho de otra forma, un objeto en movimiento no se detiene de forma natural si no se aplica una fuerza sobre él.
Answer:
Las anteriores experiencias y razonamientos nos conducen a enunciar el principio llamado de inercia. Todo cuerpo permanece indefinidamente en su estado de reposo o de movimiento uniforme si sobre él no actúa ninguna fuerza exterior.
Explanation:
1. INTRODUCCIÓN
Nos proponemos los siguientes objetivos:
Es bien conocida desde el trabajo de Viennot [7], la importancia de las ideas previas de los alumnos para el aprendizaje de la ciencia. Estas ideas son científicamente incorrectas, inconexas y muy resistentes al cambio. El concepto de fuerza y su papel en las leyes del movimiento son de los más problemáticos y han sido muy estudiados. El punto que tiene una relación más estrecha con las cuestiones que vamos a analizar es el de la relación entre fuerza y velocidad, [7, 8]. El aspecto más importante de esta relación es creer que si existe una velocidad o componente de la velocidad en una dirección dada, entonces existe una fuerza en esa dirección. Podemos encontrar muchas referencias en [1]. Vamos a ver ejemplos de tres trabajos que estudian estas ideas.
En un estudio hecho con escolares londinenses, utilizando el método de la entrevista sobre ejemplos, Watts [8] averiguó los diferentes marcos alternativos que los alumnos entrevistados tenían sobre el concepto de fuerza. Clasifica los resultados en ocho marcos, a los que da diferentes nombres, como fuerzas sustanciales (similares a la noción física de presión), operativas (similares a la noción de energía), motoras (causa del mantenimiento del movimiento), de impacto (similares al concepto de momento), y así hasta ocho. El marco conceptual que nos interesa en nuestro análisis es el de las fuerzas que llama motoras, que los alumnos conciben como necesarias para mantener la velocidad.
Figura 1 Muchacho lanzando una pelota
Los resultados, sobre el concepto de fuerza son los siguientes:
Curso N° Todas mal Alguna o todas mal
2° BUP 196 49,5 100
3° BUP 213 52,1 99,5
COU 181 50,3 97,8
Magisterio 145 60.0 100
2° Química 140 53,0 95,1
Los resultados se comentan por sí mismos.
Estos y otros muchos estudios ponen de manifiesto la persistencia de las ideas previas a pesar de la instrucción recibida, particularmente la relación entre fuerza y velocidad. Se constata que para un gran número de alumnos, la fuerza está asociada a la velocidad. Algo similar al impetus de Buridán [10]
Otro tema importante es el de las pautas de pensamiento y razonamiento de los alumnos [2]. Los alumnos recurren con frecuencia a metodologías superficiales y también pueden aplicar pautas de razonamiento poco científicas en tareas propias de ciencias, en particular heurísticas, como tanteo, reglas empíricas, etc. frente a razonamiento formal. Por lo que respecta a las concepciones epistemológicas[2], en general la física se concibe como una colección de fórmulas y símbolos que se refieren a los conceptos a los que articulan y también está más orientada a resultados específicos que a principios generales.
Hay una serie de diferencias entre el conocimiento científico y el conocimiento de la vida cotidiana en lo que respecta a finalidades, requerimientos, validez, comprensión, especificación de conceptos, organización del conocimiento, métodos, control de calidad y eficiencia [4]. Nos interesan aquí especialmente las diferencias en la organización del conocimiento. Las más interesantes para las cuestiones que vamos a tratar son las siguientes: el conocimiento científico es altamente coherente y está organizado lógicamente de forma explícita, mientras que en la vida cotidiana, el nuevo conocimiento puede ser sólo parcialmente coherente y es almacenado junto con el contexto de aprendizaje pero sin integración global. Por lo que se refiere a la especificación de conceptos, indican que en la vida cotidiana hay poca precisión en la relación conceptos-referentes mientras que en la ciencia deben ser precisamente definidos para no conducir a inconsistencias.
3. Cuestiones lógicas elementales. La condicional lógica
Como acabamos de indicar, el conocimiento científico está organizado lógicamente de forma explícita. Vamos a señalar muy brevemente algunas cuestiones de lógica elemental, fundamentales en este trabajo.
Las tablas de verdad de las condicionales directa “si a entonces f”, recíproca “si f entonces a”, contraria “si no a entonces no f” y contrarrecíproca “si no f entonces no a” las mostramos en la tabla 1 (designamos la negación con (′):
Tabla 1 Tablas de verdad de proposiciones, objeto de nuestro estudio
Directa (11) Recíproca (12) Contraria (22) Contrarrecíproca (21)
a f a → f f → a a′ → f′ f′ → a′
V V V V V V
V F F V V F
F V V F F V
F F V V V V
Notemos que la directa y la contrarrecíproca son equivalentes, así como la recíproca y la contraria.
JOAQUÍN ¿Qué tal, Eva? ¿Qué hay de (1) nuevo ? EVA (2) presento , Joaquín. ¿Cómo (3) ? JOAQUÍN Bien, gracias. EVA ¿Ella (4) es tu hermana (sister)? ¿Cómo (5) se llama? JOAQUÍN Te (6) presento a Isabel. EVA Mucho (7) gusto , Isabel. Yo (8) Eva. ISABEL El gusto es (9) . Diagnostics_number_8 Lectura Read Sofía's blog entry, then fill in the blanks. Hola, me llamo Sofía. ¿Cómo están? Yo estoy muy bien. Gracias por entrar (for entering) a mi blog. Yo soy de Puerto Rico, pero vivo (but I live) en Los Angeles. ¿De dónde son ustedes? Yo soy estudiante de fotografía en la universidad. ¿Ustedes son estudiantes? Mis clases son a las 3:30 y a las 5:30. ¿Tienen hermanos (Do you have any siblings)? Yo tengo (I have) dos hermanos: Pablo y Mario. Sofía es de . Ella vive (lives) en . Ella es de fotografía. Las clases de Sofía son a las y media y a las cinco y media. Sofía tiene (has) hermanos. Sus hermanos se llaman Pablo y .
These are the complete paragraphs using words that fit best:
JOAQUÍN ¿Qué tal, Eva? ¿Qué hay de (1) nuevo?EVA (2) Nada, Joaquín. ¿Cómo (3) estás?
JOAQUÍN Bien, gracias.
EVA ¿Ella (4) es tu hermana (sister)? ¿Cómo (5) se llama?
JOAQUÍN Te (6) presento a Isabel.
EVA Mucho (7) gusto, Isabel. Yo (8) soy Eva.
ISABEL El gusto es (9) mío.
Hola, me llamo Sofía. ¿Cómo están? Yo estoy muy bien. Gracias por entrar (for entering) a mi blog. Yo soy de Puerto Rico, pero vivo (but I live) en Los Ángeles. ¿De dónde son ustedes? Yo soy estudiante de fotografía en la universidad. ¿Ustedes son estudiantes? Mis clases son a las 3:30 y a las 5:30.¿Tienen hermanos (Do you have any siblings)? Yo tengo (I have) dos hermanos: Pablo y Mario.Sofía es de Puerto Rico.Ella vive (lives) en Los Ángeles.Ella es estudiante de fotografía.Las clases de Sofía son a las tres y media y a las cinco y media.Sofía tiene (has) dos hermanos.Sus hermanos se llaman Pablo y Mario.Present tenseIn the first exercise, some of the words you have to use are verbs conjugated in the Spanish simple present tense (''presente del indicativo'' in Spanish), which is use to talk about habitual situations, routines, universal truths, facts and things happening now or in the near future.
The second exercise is a reading comprehension exercise. You read the text about Sofia and then you complete the sentences using the information.
Check more information about the simple present tense here brainly.com/question/24549097
Al final, todos __ cansados, pero felices. Todos __ mucho de ver a mis padres tan contentos anoche.
Read each incomplete sentence and choose the option with the correct verbs to complete them. ¡El señor Moreno ________ tan agradable! Sus amigos ________ en México. es; están estamos; somos somos; están soy; estoy
Answer: es; están
Sentence: ¡El señor Moreno es tan agradable! Sus amigos están en México.
Translation: Mr. Moreno is so nice! His friends are in Mexico.
Explanation:
The subject in the first sentence is "señor Moreno", that is a first-person singular, so the verb must be conjugated in this form: Él es agradable.
The subject in the second sentence is "amigos", that is a first-person in the plural, so the verb must be conjugated in this form: Ellos están en México.
SpymoreAnswer:
es; estan
Explanation:
just took the test and got it right :)
Juan entender la lectura
Answer:
John understand the reading
Explanation:
this sentence translated to english is "John understand the reading."
Directions: Vas a hablar sobre tu juguete favorito de tu niñez. Habla sobre 3 memorias buenas del juguete (¿cómo se llamaba?, ¿dónde tomaba?, ¿cómo jugaba?, etc.).
Answer in spanish
U can just make up the memories but don't use google translate
Answer:
Mi juguete favorito fue un carrito de juguete, yo lo llamaba "El Rayo" porque era de color amarillo, yo solía jugar con él en el patio de mi casa y lo empujaba con mi mano para que corriera muy rápido.
Explanation:
im mexican bro lol
-Hola. ¿ Cómo estás, amigo Roger?
- Más o memos, gracisa, Paula. ¿ Y tú?
-Yo estoy muy bien, gracias.
Answer:
its prob the one you chose or the little kids
Explanation:
Answer:
It is the 3rd one
Explanation:
Is the answer
Please hurry I need answers now ;,(
What are these in spanish?
1. tool
2. Computer
3. You
4. come here
Answer:
1. herramienta.
2. computadora.
3. Usted (formal) or Tu (informal)
4. ven aca or ¡Vete aquí!
NECESITO AYUDA URGENTEMENTE!
a) ¿Cuantas columnas ocupa cada titular?
b) clasifica las noticias que aparecen según su importancia
c) ¿qué elementos has tenido en cuenta en la jerarquización que has hecho?
d) ¿En qué sección clasificarías cada una de las noticias que aparecen?
ESTA ES LA FOTO DEL TEXTO
Answer:
a) 3 column
Explanation:
¿Cuál es el tiempo del verbo?
Esta tarde almuerzo con mi familia.
a. presente
b. pasado
c. futuro
Answer:
Futuro
Explanation:
It is going to be in the future
complete the conversation with the correct forms of conocer or saber
GILBERTO Oye, Susana, ¿tú (1) 1 of 9
conoces
a mi amigo Pepe?
SUSANA Sí, yo lo (2) 2 of 9
conozco
. ¿Por qué?
GILBERTO Pepe (3) 3 of 9
un buen restaurante italiano. ¿Quieres ir?
SUSANA No (4) 4 of 9
. No me gusta mucho la comida italiana.
¿Tú (5) 5 of 9
dónde está el museo?
GILBERTO Sí. Mi madre (6) 6 of 9
al director del museo.
SUSANA Hay un restaurante muy bueno al lado. Siempre voy con mi hermana, y nosotras (7) 7 of 9
que tiene comida muy rica. ¡Vamos allí!
GILBERTO Si ustedes lo (8) 8 of 9
bien, ¡vamos!
SUSANA Lo (9) 9 of 9
muy bien, ¡porque nuestra amiga trabaja allí!
Answer:
1. Conoces.
2. Conozco.
3. Conoce.
4. Sé.
5. Sabes.
6. Conoce.
7. Sabemos.
8. Conocen.
9. Conocemos.
Explanation:
Because at the moment of completing the previous conversation, it is important to identify the narrator, the gender and the number that is used in each sentence, thus we will manage to conjugate the corresponding verb in a logical way and that is consistent with what is being expressed.
La profesora siempre __________ muy ocupada porque tiene muchas cosas que hacer.
esta
es
hace
tiene
Which of the following characteristics of a supermarket in Ecuador is probably different from one in the United States? They have pharmacies inside. They have bakeries inside. They are sometimes located in a mall. They have a household cleaning section.
Answer:
They are sometimes located in a mall.
Explanation:
What's the weather like in Cancún during August?
Hace mucho sol.
Hace mucho frío.
Hace buen tiempo.
Llueve mucho.
Answer:
Hace buen tiempo... I think
What does the grandfather want to do on his wife's birthday?
0:00 / 0:06
take a family picture
• take pictures of his grandmother
take birthday pictures
take pictures of himself
Answer:
Take family photos
Explanation:
Because its his wifes bday
La vendedora Rosa y el arquitecto Jordi
en Buenos Aires.
Soy Juan y
el presupuesto a Rosa y Jordi para comprar un chalé.
viven; presentamos
vivo; presento
viven; presento
vivo; presentamos
Question 3
noints
Answer:
La vendedora Rosa y el arquitecto Jordi viven en Buenos Aires.
Soy Juan y vivo el presupuesto a Rosa y Jordi para comprar un chalé.
Read and choose the option that best answers the question.
Hi, I'm Maarit, and welcome to Xcanatun, my favorite city in Mexico. For a small town, Xcanatun has an amazing history that goes back thousands of years. The walls of my house are made from stones that were found in the area. They were once used by an ancient Maya tribe to build their beautiful temples and carvings. Through these stones I feel connected to my remarkable ancestors. My family tends animals and farms the land. We grow sweet potatoes, corn, beans, chilies, and squash, just as our Maya ancestors have been doing for thousands of years.
Based on the text, what Maya tradition has continued in Maarit's household?
A. The house
B. The language
C. The job
D. The songs
Answer:
I think the answer is C. The job.
Explanation:
It is obviously either a or c. However, the house really isn't a tradition, it is just part of the culture. The job they do is the only other thing mentioned.
The context clues show that the Maya tradition that has continued in Maarit's household is C. The job.
What are context clues?The context clues are the hints that are given by the author in a literary work.
In this case, the context clues show that the Maya tradition that has continued in Maarit's household is the job.
Therefore, the correct option is C.
Learn more about context clues on:
brainly.com/question/11247029
#SPJ2
Andrés, today Paulina is in the market to buy fruit, but she does not have a car. Before ________ Paulina from the market, you have to ________. There is no gasoline. A) give back; deposit the check B)to write; change the tire C)collect; fill the tank D) come; close the trunk
Opción ay opción c
Por favor marque como más inteligente
Por favor Por favor Por favor Por favor Por favor